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Tecnologias Digitais e Educação Maker a favor das Aprendizagens

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Navegar na internet com segurança - CDI

em outubro 27, 2010

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Nossa Escola tem História

"Nossa Escola tem História" foi um projeto que participei com os alunos Monitores em 2008. Esse projeto foi uma parceria da SME - Secretaria Municipal de Educação com o Educarede e o Museu da Pessoa. Teve como objetivo o fortalecimento da identidade de grupo de educandos e educadores a partir da valorização de suas memórias. Neste sentido, as escolas trabalharam com as histórias de vida de alunos e funcionários que depois de publicadas na Comunidade do Educarede e no Museu da Pessoa geraram livros virtuais e encadernados com as Histórias divididas por Diretorias Regionais de Ensino. Foi um projeto que fortaleceu os laços afetivos entre alunos e professores principalmente monitores e POIE (Professor Orientador de Informática Educativa), as pessoas sentiram-se realmente valorizadas, trouxe o trabalho colaborativo e o uso da internet de forma muito bem aplicada. O projeto terminou mas as memórias continuam bem vivas e o Museu da Pessoa faz isso muito bem. Sempre na página pr

JAM DE ROBÓTICA: estratégia para engajamento de professores e estudantes em processos de aprendizagem!

Conheça a JAM de Robótica, evento realizado JAM DE ROBÓTICA como estratégia para engajamento de professores e estudantes em processos de aprendizagem. O Artigo que relata esta experiência, assim como outros que integram um conjunto de projetos considerados inovadores, foi publicado nos Anais do Encontro Internacional de Inovação na Educação: Educação Inovadora em tempos de Pandemia e que pode ser baixado acessando o link: https://tremdailha.com.br/ produto/anais-do-iv-encontro- internacional-de-inovacao-na- educacao-educacao-em-tempos- de-pandemia/ #robótica educacional #educação inovadora

Educação Maker : Muito mais que papel e cola

E ntusiastas em transformar a paisagem educacional e as aprendizagens atualmente vislumbram na Educação Maker a possibilidade de experiências e aprendizagens de interesse dos estudantes favorecendo o protagonismo. O aprender fazendo sempre esteve presente na educação, mas, entender como se configura o fazer maker e como se deu essa relação entre o Movimento Maker e a educação em um contexto digital contemporâneo se faz essencial para a implantação de uma Educação Maker que não se trata de construir coisas com as próprias mãos usando materiais como papel e cola e sim de pessoas e suas atitudes, suas experiências contextuais e sociais em comunidades. Leia meu artigo na Revista TECNOLOGIAS, SOCIEDADE E CONHECIMENTO da UNICAMP que lançou uma edição temática sobre Educação Maker e Robótica Pedagógica. Acesse: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14851

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: São Paulo, SP, Brazil; Regina Célia Fortuna Broti Gavassa - Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atua no Núcleo de Tecnologias para a Aprendizagem na Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, Educomunicadora, Especialista em Informática Educativa e Mídias na Educação, Pedagoga e Licenciada em Estudos Sociais. Meu desafio na Educação é ampliar os limites do espaço escolar para uma aprendizagem colaborativa.

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